为培养学生独立思考和解决问题的能力，提升学生数学素养，11月28日晚，学生工作部与基础科学部在中区“一站式”学生社区举办了知“数”达“理”第七期辅导会。基础科学部教师周俊丽为学生作“悖论与三次数学危机”学习辅导，城市建设学院学生代表参加了辅导活动。

辅导中，周俊丽详细讲解了悖论的定义、产生原因、主要形式及具体案例，带领同学们深入了解了悖论的内涵和外延，培养学生批判性思维能力和逻辑推理能力，激发学生对数学和逻辑学的兴趣和热爱。随后，周俊丽深入剖析了第一次数学危机的根源，追溯了第二次数学危机从引发到解决的过程，阐释了贝克莱大主教提出对牛顿微积分学理论中“无穷小量”说法的质疑，介绍了极限理论严格化的过程，强调了理解和阐明实数系深刻性质的重要性。针对第三次危机，周俊丽围绕集合论的引入，详细阐述了算术集合论基础及罗素“集合论悖论”所引发的挑战，以罗素当年“异常集合”为例，讲解了危机最终被消除的做法。周俊丽表示，希望通过辅导会激发同学们学习数学的兴趣，了解更多数学史，学习数学家们崇尚科学的精神。最后，她强调在追寻新知与数学奥秘的同时，也应紧密贴合当前的数学学习实际。

辅导会让同学们认识到，数学学习不仅需要保持对高深理论的向往与探索，还需要扎实掌握并应用当前的学习内容。生物工程专业李佳萍同学表示，“辅导会深入探求数学研究，理解其本质，不仅拓宽了我们的视野，更激发了我们对数学学习的无限热情。”

记者 周丹晨 唐心怡

摄影 曹晶羽

编辑 张璐